Политическа партия „Възраждане“ предлага мерки, които качествено да повишат нивото на образованието в България, създавайки нов национален елит.
Редица неадекватни реформи са довели до това днес българчетата да са на последните места по функционална грамотност. Това е наборът от умения, които позволяват или не позволяват на един човек да се справи успешно с реални житейски ситуации в съвременното общество, посочват от партията.
Възраждане изтъкват като една от причините, довели ни дотук, недостоверните исторически факти, които се съдържат в съвременните учебници. Чрез тях бива обезличавана националната идентичност, а моралната и ценностна системи, изграждани от родителите вкъщи, на практика се разрушават като отживелица.
След като проблемите са ясни, време е да погледнем напред към решенията, които според тях могат да се поберат в следните 10 точки:
1. Премахване на делегираните бюджети – училищата ще се издържат от държавния бюджет, независимо от това, колко ученици има в тях.
2. Мандатност на управлението на директора и право на глас на педагогическите специалисти при избора на нов директор.
3. Отпадане на атестацията на педагогическите специалисти и професионалното портфолио.
4. Учителите да бъдат избавени от огромната бюрократична тежест и да бъдат отново учители, а не както е в момента – чиновници, които са безправни проводници на политиката на Министерството на образованието.
5. Учебниците ще се пренапишат, като основна цел ще бъдат високите образователни резултати и широка обща култура.
6. Учениците от начален етап ще получават само количествени оценки.
7. Основното образование ще се получава отново след (завършен) VIII клас.
8. Възстановяване на професионалното и хуманитарното образование.
9. Създаване на стратегия и програма за подкрепа на индивидуалните таланти на всеки един ученик и за подпомагане развитието на ученици с високи постижения в отделните области на науката, изкуството и спорта.
10. Избор на образователни форми, като алтернатива за семейства, предпочитащи ги по здравословни или други причини.
