„Моята първа година като училищен директор“ – така се нарича дистанционно обучение, което частна образователна компания предлага на новоназначени директори. Иронията е, че докато Министерството на образованието и науката (МОН) от години се бори със системни проблеми – липса на кадри, ниска мотивация и административно претоварване – подготовката на лидерите на училищата се прехвърля в ръцете на частния сектор.
Частни уроци за директори – симптом на системна криза
Обществото вече се примири, че родителите трябва да търсят частни уроци за децата си. Днес вече се налага и директорите да посещават платени курсове, за да разберат как да оцелеят в лабиринта на нормативни изисквания, бюрокрация и очаквания от обществото.
Това е признание, че държавата няма изградена система за адекватна подкрепа на своите нови управленци в училищата.
МОН – без капацитет за собствените си лидери
Липсата на национална програма за въвеждане на новите директори е тревожен сигнал. Докато университетите подготвят учители, никой не подготвя ръководителите, които трябва да превърнат училището в жив организъм.
Резултатът е видим – десетки училища в страната остават без кандидати за директори. Малките населени места буквално се обезкървяват, защото професията е натоварена, отговорна, а подкрепа – няма.
Какво стои зад празните кабинети
Причините са добре познати:
- ниско заплащане спрямо високата отговорност;
- огромен административен натиск;
- липса на реална подкрепа от институциите;
- демографски проблеми в отдалечените райони.
Вместо МОН да изгради национален център за обучение на директори, на пазара се появяват частни платформи, които продават именно това знание. Така публичният сектор става зависим от частната инициатива, а държавата абдикира от ключова отговорност.
Кой печели и кой губи?
Печели частният сектор, който успява да запълни празнината. Губят новите директори, които стартират в професията си със страх, несигурност и нужда от допълнителни „уроци“, за да се справят. Най-големият губещ обаче са децата и родителите – защото ако ръководителят на едно училище е оставен сам на себе си, качеството на образованието неизбежно страда.
Присъединете се към нашия Телеграм
МОН готви ежегодни оценки, но директорите намаляват драстично
