След като Обединеното кралство предприе безпрецедентни законодателни стъпки за ограничаване достъпа на непълнолетни до виртуални платформи, в родното обществено пространство започнаха дебати за въвеждането на подобен модел. Българските преподаватели алармират за сериозен спад в академичните постижения и когнитивните способности на подрастващите, съобщава „NOVA“.
Председателят на Сдружението на директорите в средното образование /СДСО/ Асен Александров отбелязва, че разликата в поведението на съвременните ученици и тези отпреди петнадесет години е драстична. По негови наблюдения децата днес изпитват сериозни затруднения да задържат вниманието си върху конкретен писмен текст или учебна задача за повече от пет минути. Като работещо технологично решение за контрол на възрастта на потребителите в интернет Александров предлага въвеждането на специализирани дигитални портфейли. В същото време родители, избрали да изолират децата си от смарт устройствата, споделят за проблеми със социализацията им в училищна среда, тъй като връстниците им прекарват междучасията изцяло пред екраните.
Експертите по детска психология разясняват, че уязвимостта на подрастващите се дължи на специфичното развитие на нервната система в тази възраст. Според психолога Александра Петрова липсата на напълно развито рационално мислене позволява на емоциите да доминират, което води до бързо и неконтролируемо отделяне на допамин в мозъка.
Този процес трансформира естественото детско любопитство в пасивно потребление на съдържание. Поради достъпността на информацията на един клик разстояние, децата отвикват да полагат интелектуални усилия. Петрова допълва, че сред учениците вече се наблюдава тревожна тенденция на самоосъзнаване на проблема, като самите те открито използват съвременния термин „brainrot“ /мозъчно изгниване/, за да опишат състоянието на претовареното си от кратки видеа съзнание.
Присъединете се към нашия Телеграм
Разрив в поколенията: Близо 50% от тийнейджърите в ЕС одобряват ефекта на социалните мрежи
