„Училището „преди“ беше институция с ясно определени цели. То трябваше да обучава – да предава знания, да тренира паметта, да изисква системност. Беше йерархично, често твърдо, понякога несправедливо и рядко ефективно спрямо по-слабите или по-чувствителните ученици. Учебната програма беше претоварена, а учителят разполагаше с малко инструменти за реална диференциация на работата. Добрият ученик „се справяше“, … Продължете с четенето на Експерт: Училището „преди“ не се грижеше за учениците, а „сега“ не смее да изисква